一、軟件概述

《思沃行(xing)(xing)(xing)政(zheng)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)》是圍繞典型(xing)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，組(zu)織(zhi)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)(xing)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)討(tao)論(lun)、提(ti)(ti)出解(jie)決問(wen)(wen)題方(fang)案(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)。在(zai)遠程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境下組(zu)織(zhi)實(shi)(shi)(shi)施案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有利(li)于(yu)鞏固(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)，加(jia)深 對(dui)重要(yao)觀點(dian)(dian)、原理(li)(li)(li)、方(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解(jie)，有利(li)于(yu)調(diao)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極性(xing)，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思辨(bian)能(neng)力、分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)能(neng)力、解(jie)決問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力以(yi)及語言文(wen)字表達(da)能(neng)力。系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)中(zhong)(zhong)每一套案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)都具有典型(xing)性(xing)，有助于(yu)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)相(xiang)關(guan)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)加(jia)深刻地體(ti)會管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)及其(qi)重要(yao)性(xing)，增(zeng)強(qiang)他們分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)解(jie)決管(guan)(guan)理(li)(li)(li)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)能(neng)力。 1、系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)要(yao)求 系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)包含(han)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)員、教(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)三大模塊集合。在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)功能(neng)中(zhong)(zhong)，除了進行(xing)(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)制(zhi)作和(he)(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)之(zhi)(zhi)外，在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)之(zhi)(zhi)前，可(ke)以(yi)進行(xing)(xing)(xing)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)所屬(shu)章節管(guan)(guan)理(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)信息(xi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)；可(ke)以(yi)提(ti)(ti)供(gong)(gong)一些教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料，供(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，以(yi)達(da)到理(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐相(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)之(zhi)(zhi)后(hou)，教(jiao)師(shi)(shi)可(ke)以(yi)手(shou)(shou)動(dong)(dong)(dong)調(diao)整學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)，并就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答案(an)(an)(an)(an)(an)給出評(ping)(ping)語，以(yi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有針對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)(lian)(lian)，進一步(bu)強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)能(neng)力。系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)提(ti)(ti)供(gong)(gong)相(xiang)關(guan)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)引導。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既可(ke)以(yi)參加(jia)教(jiao)師(shi)(shi)制(zhi)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，也可(ke)以(yi)根據系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)內(nei)嵌(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準化(hua)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)信息(xi)，自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、分(fen)(fen)(fen)(fen)組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)提(ti)(ti)交后(hou)，系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)可(ke)以(yi)依據報告中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵詞，進行(xing)(xing)(xing)參考(kao)性(xing)評(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)。 2、參數特點(dian)(dian) 1) 系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)規劃(hua)嚴謹：從行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)綜合實(shi)(shi)(shi)訓兩個(ge)方(fang)面來(lai)考(kao)慮，集學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)訓練(lian)(lian)(lian)為(wei)一體(ti)，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)。 2) 案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)章節和(he)(he)(he)(he)(he)(he)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無限擴展功能(neng)：滿足大量(liang)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)類存儲，知(zhi)識(shi)庫(ku)強(qiang)大，業務流程清晰，方(fang)便教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。 3) 集實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)為(wei)一體(ti)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既可(ke)以(yi)參加(jia)教(jiao)師(shi)(shi)制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)，也可(ke)以(yi)自(zi)(zi)定義(yi)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)。 4) 系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)評(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)師(shi)(shi)手(shou)(shou)動(dong)(dong)(dong)評(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)相(xiang)結合：系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)評(ping)(ping)分(fen)(fen)(fen)(fen)，及時給出案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)，提(ti)(ti)供(gong)(gong)多種成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)。 5) 豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、真實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)數據資源：系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)內(nei)至少提(ti)(ti)供(gong)(gong)300套案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，仿真性(xing)強(qiang)、操作效(xiao)果(guo)好，適合公共(gong)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)課(ke)程使用(yong)。 6) 自(zi)(zi)定義(yi)閱(yue)讀環境：在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)練(lian)(lian)(lian)習(xi)(xi)(xi)過程中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)自(zi)(zi)定義(yi)閱(yue)讀環境，對(dui)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)信息(xi)進行(xing)(xing)(xing)有選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)(dian)標(biao)記。 7) 關(guan)鍵字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索功能(neng)：可(ke)以(yi)將(jiang)(jiang)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)(an)(an)(an)(an)例(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)信息(xi)自(zi)(zi)動(dong)(dong)(dong)添加(jia)到思考(kao)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答題框中(zhong)(zhong)，有利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進一步(bu)組(zu)織(zhi)、完善(shan)答案(an)(an)(an)(an)(an)。 8) 成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)：可(ke)以(yi)將(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)按照(zhao)單人或(huo)整體(ti)進行(xing)(xing)(xing)橫向(xiang)(xiang)或(huo)縱向(xiang)(xiang)對(dui)比(bi)，用(yong)立體(ti)圖表直觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顯(xian)示學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)情況，便于(yu)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)。 9) 在(zai)線及時溝通：系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)內(nei)嵌(qian)“即(ji)時通”軟件，供(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與教(jiao)師(shi)(shi)、小組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)員之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流與討(tao)論(lun)。

二、軟件功能

1、 公共(gong)政策案(an)例分析教學部分

（1）要(yao)基(ji)(ji)于公(gong)共政策(ce)教學一般(ban)理論(lun)(lun)框架，以專(zhuan)題(ti)形式予以展開，所選用的(de)案例(li)基(ji)(ji)本(ben)上(shang)要(yao)較好的(de)反映了各(ge)個(ge)(ge)主題(ti)領(ling)域我國公(gong)共政策(ce)實踐(jian)中的(de)前沿與(yu)熱點問題(ti)，既(ji)典(dian)型又較為(wei)新穎，本(ben)土化色彩較強(qiang)。各(ge)個(ge)(ge)案例(li)背景都系(xi)統和(he)全(quan)面地(di)涉及到公(gong)共政策(ce)理論(lun)(lun)的(de)基(ji)(ji)本(ben)主題(ti)和(he)相關(guan)關(guan)鍵理論(lun)(lun)問題(ti)。

（2）系統(tong)包含教師(shi)、學生(sheng)和(he)管理(li)員三個集成模塊(kuai)。教師(shi)根據案(an)(an)例(li)教學情況進(jin)行(xing)學生(sheng)分(fen)(fen)組，并選擇進(jin)行(xing)試驗案(an)(an)例(li)，同時可(ke)以自主添加案(an)(an)例(li)信息(xi)或設計案(an)(an)例(li)問題并對學生(sheng)提交的案(an)(an)例(li)報告進(jin)行(xing)評析(xi)和(he)指導(dao)。學生(sheng)既(ji)可(ke)以參加實驗案(an)(an)例(li)的分(fen)(fen)組討(tao)論(lun)學校，亦可(ke)以對開(kai)放(fang)的案(an)(an)例(li)進(jin)行(xing)自主學習。管理(li)員主要任務是(shi)對學生(sheng)和(he)教師(shi)的信息(xi)進(jin)行(xing)管理(li)。

學生端：

（1）教學資源(yuan)(yuan)：下載/學習相關教學資源(yuan)(yuan)。

（2）案例(li)學習(xi)：添加學習(xi)記錄 案例(li)學習(xi) 查看(kan)并發表(biao)評論(lun)。

（3）案例實驗：進行(xing)實驗（組(zu)長(chang)可參考(kao)其他(ta)組(zu)員的答案）。

（4）成(cheng)績(ji)查(cha)看(kan)：查(cha)看(kan)教師點評(ping)及(ji)評(ping)分。

（5）實(shi)驗(yan)筆記：查看實(shi)驗(yan)歷史記錄。

（6）頭像設置：上傳頭像。

（7）密碼設置：修(xiu)改密碼。

（8）即時通：可(ke)與教師(shi)以(yi)及同學在線交流。 成績查(cha)看 頭像(xiang)設置 密(mi)碼設置

教師端：

（1）教(jiao)學(xue)資(zi)源：上(shang)傳相關教(jiao)學(xue)資(zi)源（文檔、多(duo)媒(mei)體及其(qi)他(ta)形式）。

（2）學生(sheng)(sheng)管(guan)理：添加學生(sheng)(sheng)信息，批量(liang)導入(ru)，刪除學生(sheng)(sheng)。

（3）分組(zu)管理：添加分組(zu)，選擇組(zu)員（可設定組(zu)長）。

（4）案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)管理：添(tian)(tian)(tian)加(jia)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)，編輯(ji)/預覽案(an)(an)(an)(an)例(li)(li) 刪除案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)。在(zai)添(tian)(tian)(tian)加(jia)章節(jie)之后，便可(ke)以(yi)按(an)章節(jie)來添(tian)(tian)(tian)加(jia)、編輯(ji)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)信息。同一(yi)案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)背景(jing)資料，可(ke)添(tian)(tian)(tian)加(jia)多個題(ti)干（案(an)(an)(an)(an)例(li)(li)分析(xi)問題(ti)），支持(chi)視(shi)頻(pin)資料的添(tian)(tian)(tian)加(jia)。

（5）評論(lun)管理：進入具體(ti)案例(li)查看并發表評論(lun)。填寫題干（學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行案例(li)分(fen)析(xi)的(de)具體(ti)問題）、分(fen)析(xi)提示（指引(yin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行案例(li)分(fen)析(xi)的(de)方向(xiang)）、關(guan)鍵詞(ci)(ci)（學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)析(xi)時，得(de)分(fen)的(de)關(guan)鍵詞(ci)(ci)）、參考答(da)案、分(fen)數(shu)。

（6）實驗(yan)(yan)管理：添(tian)加/刪除實驗(yan)(yan)，參數設置。是否對學(xue)生顯(xian)示(shi)(shi)(shi)分析提(ti)示(shi)(shi)(shi)、答案提(ti)示(shi)(shi)(shi)。若設置“開啟”狀態，則(ze)對學(xue)生顯(xian)示(shi)(shi)(shi)提(ti)示(shi)(shi)(shi)信(xin)息；否則(ze)，不顯(xian)示(shi)(shi)(shi)提(ti)示(shi)(shi)(shi)信(xin)息。填寫實驗(yan)(yan)名稱(cheng)，選擇案例(li)、參加實驗(yan)(yan)的班級。

（7）成績管理：為每個小組的組長評分，發布成績。教師對(dui)實驗班級中的學生(sheng)具(ju)體案例(li)分析情(qing)況進行查看。

（8）成績分析(xi)(xi)：橫(heng)向/縱向分析(xi)(xi)（提供多種(zhong)分析(xi)(xi)方式）。查看(kan)該學生用戶對此(ci)案例的分析(xi)(xi)答案。

（9）密碼設置：修改密碼。

（10）理(li)論(lun)管理(li)：按照已設置(zhi)的(de)理(li)論(lun)類別來添加具體的(de)資料。可設置(zhi)理(li)論(lun)資料的(de)狀態（開(kai)放或不(bu)開(kai)放），及對理(li)論(lun)資料的(de)操作(zuo)（查(cha)看、修(xiu)改、刪除、添加）。

（11）即時通(tong)：與學生在(zai)線交流。

管理員端：

1、管理員端提供如下(xia)功(gong)能：

（1）教(jiao)師管理 ：設置(zhi)教(jiao)師信息。

（2）學(xue)生(sheng)管理(li)：設置學(xue)生(sheng)信息，批量(liang)導入，刪(shan)除(chu)學(xue)生(sheng)。系統提供三種方式進行學(xue)生(sheng)用(yong)(yong)戶的添(tian)(tian)加(jia)（單用(yong)(yong)戶添(tian)(tian)加(jia)、批量(liang)用(yong)(yong)戶添(tian)(tian)加(jia)、學(xue)生(sheng)自行注冊添(tian)(tian)加(jia)）

（3）密碼設置：修(xiu)改密碼

2、 行政管理案例分析部(bu)分

（1）系統需(xu)包含教師和學生兩大模(mo)塊集合

（2）在(zai)教(jiao)師管理(li)功能中，除了進行(xing)實驗(yan)(yan)(yan)制作和試驗(yan)(yan)(yan)的(de)管理(li)之外，在(zai)實驗(yan)(yan)(yan)之前，可以(yi)進行(xing)案(an)例所屬章節管理(li)和案(an)例信息管理(li)；可以(yi)提(ti)供教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)料，供學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習，以(yi)達(da)到(dao)理(li)論和實踐相結(jie)合(he)的(de)目的(de)；在(zai)實驗(yan)(yan)(yan)之后，系統自(zi)動(dong)評分的(de)基礎(chu)上，教(jiao)師可以(yi)動(dong)手調整學(xue)(xue)(xue)生的(de)成績，并(bing)就學(xue)(xue)(xue)生的(de)答案(an)給出評語，以(yi)指導學(xue)(xue)(xue)生有針對性的(de)訓練(lian)，進一步(bu)強化學(xue)(xue)(xue)生對案(an)例的(de)思考能力(li)。

（3）系(xi)(xi)統(tong)提(ti)供相(xiang)關理論知識和實(shi)(shi)驗指(zhi)導。學生(sheng)既可以(yi)參加教師制定的實(shi)(shi)驗，也可以(yi)根據(ju)系(xi)(xi)統(tong)內嵌的標準化案例信息(xi)，自主學習、分組學習。在實(shi)(shi)驗和練習提(ti)交后，系(xi)(xi)統(tong)可以(yi)根據(ju)報(bao)告(gao)中的關鍵詞(ci)，進(jin)行參考性評分。

功能要求

1、 案例分析(xi)教學部(bu)分模塊要求

（1） 覆(fu)蓋面廣：系統案例(li)內容涉(she)及(ji)政治、經濟(ji)、社會生活、文化、法律等(deng)多個公(gong)共政策(ce)領(ling)域(yu)，分析(xi)內容涉(she)及(ji)公(gong)共政策(ce)的觀(guan)念、理論、過程(cheng)、方(fang)法等(deng)多個方(fang)面；

（2） 多段式結(jie)構(gou)：系統可以采用(yong)“案例(li)導讀、案例(li)正(zheng)文(wen)、案例(li)點(dian)評、分(fen)析與思考(kao)(kao)、相關鏈接、參考(kao)(kao)資(zi)料”多段式結(jie)構(gou)，構(gou)建一個完(wan)整的案例(li)分(fen)析框架；

（3） 本土化案例：系統絕(jue)大(da)(da)數案例取材于我國的(de)公(gong)共政策實施(shi)，包括近年來一些重大(da)(da)的(de)公(gong)共政策事件，盡(jin)可能(neng)再現社(she)會生活的(de)真實場景；

（4） 現實性強：系(xi)統中的(de)(de)案例(li)涉及了一些社會公共關注的(de)(de)熱點問題，充分(fen)體現了案例(li)分(fen)析的(de)(de)“實踐性”特征，對理論聯系(xi)實踐具(ju)有一定的(de)(de)參考價值(zhi)；

（5） 案(an)例內(nei)容構建：涵蓋公共(gong)政策各理論章節，充分挖掘教材信息，3充實(shi)案(an)例教學課堂；

（6） 教學(xue)模式(shi)(shi)：采用以(yi)教師為輔，以(yi)學(xue)生為中心的(de)(de)分(fen)組討論式(shi)(shi)教學(xue)方(fang)法(fa)，充分(fen)調動學(xue)生的(de)(de)積極性和(he)主動性；

（7） 系統(tong)功能：即(ji)時通、分組管理、評論管理、成績(ji)管理等功能操作簡單，個(ge)性化(hua)設置，更好的輔助教學活動；

2、 行政管理案例(li)分析部分模塊要求

（1）系(xi)統(tong)規劃嚴(yan)謹(jin)：從行政(zheng)(zheng)管理專業知識的學(xue)習(xi)(xi)和綜合實(shi)訓兩個(ge)反面(mian)來考慮，集學(xue)習(xi)(xi)和訓練為一(yi)體，要滿足學(xue)校(xiao)對行政(zheng)(zheng)管理案例分(fen)析系(xi)統(tong)的要求。

（2）案(an)例章節(jie)和理論知(zhi)(zhi)識(shi)分類的(de)無限擴展功能；滿足大量案(an)例和理論知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)分類存儲，知(zhi)(zhi)識(shi)庫強大，業務流程清晰，方(fang)便教師教學、學生實(shi)驗(yan)和學習(xi)。

（3）集實驗和練習為一(yi)體(ti)：學(xue)生既(ji)可(ke)以參(can)加教師制訂(ding)的實驗，也可(ke)以自定(ding)義(yi)練習。

（4）系統自動評(ping)分(fen)和(he)教師手動評(ping)分(fen)相結合：系統自動評(ping)分(fen)，及時給出案(an)例實驗和(he)練(lian)習的(de)(de)成績，提供多種成績的(de)(de)分(fen)析(xi)方式。

（5）豐(feng)富的、真實的案例數據資源：系統內至少提供400套案例，仿(fang)真性強、操(cao)作效(xiao)果(guo)好，適合(he)行政(zheng)管(guan)理類的相關課程(cheng)使用。

（6）自(zi)定義閱讀方式(shi)：在實驗和練習過程中，學生可以自(zi)定義閱讀環境，對(dui)案例(li)信息進行有選擇的重點標記。

（7）關鍵字的搜(sou)索功(gong)能：可以將相關的案(an)例信(xin)息自(zi)動添加到思考題的答(da)案(an)庫中，有(you)利于學生進一步組織(zhi)、完(wan)善答(da)案(an)。

（8）分組功能：學(xue)生(sheng)以小組成(cheng)員身(shen)份參加小組討(tao)論，教師通過引導的方式提出問題(ti)，讓小組成(cheng)員之間討(tao)論，啟發學(xue)生(sheng)進行積(ji)極(ji)思考和充分發表意見。

（9）在(zai)線及時(shi)(shi)溝通：系統要求(qiu)內嵌“即時(shi)(shi)通”軟件，供學(xue)生與(yu)教師、小(xiao)組成員(yuan)之(zhi)間的交流與(yu)討(tao)論(lun)。

（10）注(zhu)重發揮網絡優勢，提高教師工作效率(lv)；行政管(guan)理相關案例，有助于(yu)學(xue)(xue)生全面接觸人力資源管(guan)理問(wen)題，并提高他們解決實(shi)際問(wen)題的能力；支(zhi)持協作和個別學(xue)(xue)習方式，滿足遠程(cheng)學(xue)(xue)習者個性(xing)化學(xue)(xue)習需求；學(xue)(xue)習的靈(ling)活性(xing)，學(xue)(xue)生可以在(zai)討(tao)論(lun)區不受時間和空間限制(zhi)地自由討(tao)論(lun)；提供多種成績分析方式。

三、軟件特點及優勢

注重發揮網絡優(you)勢，提高(gao)教師工作效率；

行政管(guan)理相關案例，有助于學生全面接觸人力(li)資源(yuan)管(guan)理問題(ti)，并提高(gao)他們(men)解決實際問題(ti)的(de)能力(li)；

支持(chi)協作和個別學習(xi)方式(shi)，滿足遠程學習(xi)者個性化學習(xi)需求；

學習的靈活性，學生(sheng)可以在討論區不受(shou)時(shi)間和空間限制(zhi)地自(zi)由討論；

即(ji)時(shi)通(tong)功能(neng)，提供了教師-學生、學生-學生的互動交流(liu)平臺；

提供多種成(cheng)績(ji)分析方式。

在(zai)服務器上安裝本軟(ruan)(ruan)件，用戶端可通過相連(lian)的局(ju)域網或互(hu)聯(lian) 網訪(fang)問(wen)服務器應用本軟(ruan)(ruan)件。系統基于B/S架(jia)構和.只需安裝在(zai)服務器上，客戶端訪(fang)問(wen)無(wu)限(xian)制。

簡捷高效的兩級管理界面，由(you)教(jiao)師端(duan)系統、學(xue)生端(duan)系統組成.

教師(shi)用戶進行班級、學(xue)生的管理。并可(ke)對系統(tong)中(zhong)案例進行添(tian)加、修改、刪除等操作。

系統分為(wei)理論知(zhi)識和(he)案例知(zhi)識兩(liang)個方向，相互獨立(li)。學生可(ke)在學習理論知(zhi)識的同時，進行(xing)案例分析實驗。

系統(tong)具有(you)全面(mian)的(de)行(xing)政管理理論知(zhi)識庫及(ji)案例庫，教師也可根(gen)據實際教學情況(kuang)進(jin)行(xing)添加、修改。

系統(tong)將實驗(yan)案(an)例和一般案(an)例練習區分出(chu)來，實驗(yan)案(an)例由(you)教師進行設(she)置(zhi)。