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為(wei)了(le)豐富校園文化(hua)生(sheng)活(huo),進一(yi)步(bu)深化(hua)文秘(mi)專業建設與(yu)改革,強化(hua)職(zhi)業技(ji)能(neng)訓練,增(zeng)強學(xue)生(sheng)的秘(mi)書(shu)職(zhi)業角(jiao)色意識(shi),提(ti)高學(xue)生(sheng)專業學(xue)習的興趣(qu),我(wo)公司(si)推出了(le)《思(si)沃文秘(mi)競(jing)賽(sai)實訓系統(tong)(tong)》 。該競(jing)賽(sai)系統(tong)(tong)將(jiang)文秘(mi)比賽(sai)從(cong)線(xian)下(xia)搬到了(le)線(xian)上(shang),學(xue)生(sheng)通過文秘(mi)理論知識(shi)考試(shi)和才藝展示等各項目的比拼,不僅展現了(le)大家(jia)對文秘(mi)相(xiang)關技(ji)能(neng)的掌(zhang)握程度和團隊合作能(neng)力,更是(shi)給了(le)大家(jia)一(yi)次全新的比賽(sai)體驗(yan)
思(si)沃文(wen)秘競賽實訓系統主要分為(wei)管理員、評(ping)委、學生三種角(jiao)色,各角(jiao)色完成不同的操作任務。
管理員主要是添(tian)加管理評委,發布大(da)賽(sai)設置(zhi)評委,而(er)后評委進行大(da)賽(sai)內(nei)容的基礎設置(zhi),包括(kuo)基礎知識(shi)(添(tian)加題(ti)庫,發布試卷),實務操作(添(tian)加文秘的實務操作),情景展示(shi)(對學生(sheng)臨場反應和(he)工作能力的訓(xun)練),口語表達,才藝展示(shi)。
評委端在系統(tong)大(da)賽(sai)管理中進行大(da)賽(sai)用卷的(de)設置(zhi)(zhi),其中包(bao)括學生(sheng)批量管理(添加學生(sheng)),隨(sui)機分(fen)(fen)(fen)組(zu),手動分(fen)(fen)(fen)組(zu),交(jiao)換分(fen)(fen)(fen)組(zu)(可交(jiao)換已(yi)分(fen)(fen)(fen)組(zu)的(de)成員),清除分(fen)(fen)(fen)組(zu)模式下參加大(da)賽(sai)的(de)學員,實務操作(zuo)案例(li)設置(zhi)(zhi),情景展示(shi)案例(li)設置(zhi)(zhi),口(kou)語表達案例(li)設置(zhi)(zhi),才藝展示(shi)案例(li)設置(zhi)(zhi),團(tuan)隊指導(dao)教(jiao)師設置(zhi)(zhi),個人(ren)指導(dao)教(jiao)師設置(zhi)(zhi),設置(zhi)(zhi)內容占比(bi)(bi),發布控制管理大(da)賽(sai)進程,給個人(ren)或(huo)團(tuan)體(ti)組(zu)評分(fen)(fen)(fen),比(bi)(bi)賽(sai)結束后(hou)查看比(bi)(bi)賽(sai)得獎(jiang)情況。
學生(sheng)端以個人或團體組的形式進行(xing)基礎知識、實務操作、情景展(zhan)示(shi)、口語表(biao)達、才(cai)藝(yi)展(zhan)示(shi)等(deng)模塊(kuai)(kuai)的操作,在(zai)指定時間(jian)內進行(xing)知識問答,按模塊(kuai)(kuai)案(an)例背景要求(qiu)進行(xing)才(cai)藝(yi)展(zhan)示(shi),評(ping)委組評(ping)分,比賽結(jie)束(shu)后(hou)可(ke)查(cha)看自己(ji)或所(suo)在(zai)組的得(de)獎情況。